Enligt en undersökning genomförd av Aftonbladet (2007-03-24) förekommer vapen i svenska skolor. Enligt undersökningen uppger var fjärde gymnasieelev att det finns vapen i deras skola. Vanligast är kniv, men även skjutvapen sägs förekomma. Minst vapen finns enligt undersökningen på en friskola i en välbärgad Stockholmsförort. Där uppger bara 4 av 111 tillfrågade elever att det finns vapen på skolan. De mest skrämmande siffrorna rapporteras från en gymnasieskola i Malmö. Främst förekommer knivar, men 11 av 104 elever menar att det också förekommer skjutvapen. Fyra av eleverna påstår sig ha sett skjutvapen i skolan. En kriminalkommissarie vid närpolisen i Malmö citeras:
- Vi har många rån i skolorna. Ungdomar rånar ungdomar. Vi har 35 - 40
(inrapporterade) sådana rån i månaden. Av de elever som deltar i Aftonbladets undersökning har endast tre procent själva drabbats av våld. Var tionde elev som deltar i undersökningen menar att våldet har ökat i deras skola.

Den 23 augusti 2007 sköts en 11-årig pojke till döds i en park i Liverpool. Han spelade fotboll i parken när en beväpnad och maskerad tonåring cyklade förbi på en mountainbike. Den maskerade avlossade tre skott mot den fotbollsspelande pojken, som dog. Enligt The Independent (2007-08-24) ägde en likartad skjutning rum i Manchester en månad tidigare. Därvid skadades en fjortonårig pojke medan en ung man dödades. Skjutningarna anses relaterade till framväxten av gäng som sysslar med droghandel.

Enligt Göteborgsposten (2007-03-24) har var sjunde elev utsatts för hot eller våld i skolan. Var tredje elev säger sig vilja ha polis eller vakter i skolan. Ännu fler vill ha övervakningskameror. I Göteborgspostens undersökning har 650 elever tillfrågats, varav 400 i Göteborg.

I Storbritannien har man under 2007 tagit en lag som gör det obligatoriskt för den som bygger nya skolor att installera sprinklersystem. Beslutet har tagits efter ett antal brandincidenter där det bedöms vara ren tur att inte människor kommit till allvarlig skada.

Enligt Svenska Brandskyddsföreningen anläggs brand i en svensk skola om dagen. I allmänhet anses skolans egna elever vara brandanläggarna.

Den svenska gängkriminaliteten växer lavinartat. För några år sedan fanns ett halvdussin kriminella gäng i Sverige. I dag har vi tio gånger så många. Gängen rekryterar nya medlemmar bland annat i skolorna. Ett sätt att kvalificera sig för medlemskap i ett kriminellt gäng är att begå ett grovt brott, gärna ett våldsbrott.

POLISEN I VÄSTRA GÖTALAND har kartlagt flera tusen ungdomsbrottslingar för att få en bild av nyrekryteringen till de kriminella gängen. Kunskapen om vem som riskerar att dras in i gängkriminalitet är stor. Den potentiella medlemmen i Original Gangsters och andra gäng ser ofta ut så här:

En kille som är sjutton år och bor i segregerat område. Han kom till Sverige när han var liten eller föddes här av utländska föräldrar. Han saknar godkända betyg i flera ämnen i grundskolan, har svårt att hitta jobb, men vill gärna tjäna pengar. Han började begå brott i tolvårsåldern och har redan dömts för flera allvarliga brott, sannolikt våldsbrott eller stölder.

Han har kommit i kontakt med narkotika och med vapen, oftast har han också själv utsatts för brott. Han har en relation till personer som är etablerade i de kriminella gängen. Dessa personer representerar en livsstil med dyra bilar och fina kläder som ett alternativ till ett samhälle som han känner att han inte får ta del av.
(DN 2007 08 18)

Föga förvånande påstås de obeväpnade barnen gå till skolan i den välbärgade villaförorten. I de nedslitna höghusområdena rekryteras barn och unga till ett liv i gangsterism och utanförskap inom ramen för en upplevd gänggemenskap.
Den svenska skolan är på väg att klyvas. Vi är på väg att få två skolor. Den ena tämligen välfungerande, den andra full av hot, våld, brandanläggelse, klena studieresultat och krossade framtidsdrömmar.

Vad är det - egentligen - som händer och inte händer i den mest plågade delen av det svenska skolsamhället?
Ingen -Skolverket, Myndigheten för Skolutveckling -tycks på allvar intresserad av att med omtanke och noggrannhet följa den besvärliga utvecklingen i den mest utsatta delen av skolan.

Man förefaller leva i skuggan av fanor, vimplar och flaggor på vilka vi kan läsa ett uppgivet : "Det händer inte här."

Jag är rädd att verkligheten är på väg att komma ifatt oss. Det som inte får hända kommer att hända - också här.